創(chuàng )意產(chǎn)品設計

 

　　采摘、觀(guān)光類(lèi)型

 

　　親子農園的采摘和觀(guān)賞是其主要產(chǎn)品之一，采摘的作物都是園子自己種的或者農園主種的有機原生態(tài)的農作物，家長(cháng)和孩子都很放心。在采摘的過(guò)程中，孩子體驗到了采摘的愉悅，認識了水果蔬菜，采摘的產(chǎn)品眾多，主要有蘋(píng)果、桃子、栗子、草莓、西瓜等水果，還有茄子、黃瓜、西紅柿、南瓜、等蔬菜類(lèi)。

 

　　"聞香識花"，賞花也是親子農業(yè)的一大趣事，大人帶著(zhù)孩子在親子農園內一邊教孩子識別花草樹(shù)木，一邊培養了與孩子之間的感情。春季賞蘭花、夏季賞荷花、秋季聞桂花香，冬季賞梅花等，認識各種草木等?！√貏e提醒，親子的采摘和觀(guān)賞就要注重對兒童的個(gè)性化設計，植物高度、過(guò)道設計、圍欄設計等都要考慮孩子的要求和安全保障，就應與成人采摘設計完全不同，要充分保證孩子的體驗性，才能得到孩子的喜愛(ài)。

 

　　教育、科普類(lèi)型

 

　　親子農業(yè)不僅是孩子的樂(lè )園更是孩子們的學(xué)校。在親子農園的大課堂里，孩子們可以學(xué)習到植物的基礎知識如：品種、外形、播種和收獲季節、生長(cháng)習性、開(kāi)花結果的過(guò)程等，還可以通過(guò)親手種植更加深刻的了解植物的生長(cháng)過(guò)程;在親子農園內還可以看到真實(shí)動(dòng)物的樣子、生活習性、可以近距離的接觸，但是得在大人的陪同之下，這就增進(jìn)了孩子和大人之間的交流，增加了話(huà)題，增進(jìn)了關(guān)系和情感交流。這就要求在親子農園內不同的植物上應該標示牌，帶有拼音的文字和圖片，解釋該物種的基礎知識介紹。親子農園內應配有小型圖書(shū)館，孩子們讀的兒童讀物，有關(guān)于農業(yè)的圖片、視頻和書(shū)籍等等，還有農業(yè)的老師，給兒童講解農學(xué)知識。這種"邊玩邊學(xué)"的實(shí)踐學(xué)習模式是孩子非常容易接受，在不知不覺(jué)中學(xué)習到了很多知識，而且印象十分深刻，親子農園就是將游戲娛樂(lè )和學(xué)習完美融合。

 

　　創(chuàng )意DIY類(lèi)型

 

　　體驗是一種以服務(wù)為舞臺、以商品為道具，環(huán)繞著(zhù)消費者，創(chuàng )造出值得消費者回憶的活動(dòng)。親子農園中處處都是寶，只要充分發(fā)揮想象，加以利用就可以實(shí)現其超額利潤，給客人留下難忘的記憶。農園內的動(dòng)物可以認養，植物和土地可以認種，增加產(chǎn)品的附加值。這樣的互動(dòng)體驗能給增強孩子對農園的產(chǎn)品留下深刻的印象，也增強家長(cháng)和孩子對農園的忠誠度，也可以增加訪(fǎng)問(wèn)農園的次數，從而創(chuàng )造額外的利潤。認養的動(dòng)物可有貓、狗、雞、鴨、鵝、豬、牛等等;其他可以認種的還有魚(yú)塘、菜地、麥田、果樹(shù)、其他類(lèi)型的農業(yè)作物等。

 

　　農家DIY活動(dòng)，在課堂內分年齡段設置不同程度的課程，為他們分別講解不同深度的知識，親手制作工藝品，利用原生態(tài)的材料，制作自己喜愛(ài)的手工品，現擠牛奶、自制龍須糖，提高孩子們的動(dòng)手能力。父母帶孩子一起寫(xiě)生，學(xué)習琴、棋、書(shū)、畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)交流，增進(jìn)情感。比如參加奶牛擠奶活動(dòng)，讓孩子學(xué)習和體驗擠奶;增加孩子對這一事項的認知程度。還比如在園內的小池塘內摸魚(yú)、騎非洲矮腳馬等。體驗DIY類(lèi)主要注重孩子和家長(cháng)的參與，互動(dòng)。

 

　　休閑娛樂(lè )類(lèi)型

 

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將農園建設成孩子的農家游樂(lè )園，在農園內開(kāi)發(fā)很多活動(dòng)項目，設置游樂(lè )設施，將農園建設成游樂(lè )園。農園是最好的也是最原生態(tài)的娛樂(lè )場(chǎng)所，這里沒(méi)有化學(xué)苯、沒(méi)有化學(xué)塑料和致癌物質(zhì)等有毒物質(zhì)。農業(yè)元素的游樂(lè )設施可以很多，應該不斷創(chuàng )新更新。因為孩子有喜新厭舊的天生習性。推薦的活動(dòng)有：農家保齡球、稻草游戲、攀登游戲、各種小的游樂(lè )玩具、稻草迷宮、麥田迷宮、高粱迷宮、捉稻草迷藏、斗雞小游戲、農作物玩樂(lè )場(chǎng)、小豬賽跑、仿真奮斗的小鳥(niǎo)等等。

 

　　農業(yè)創(chuàng )意玩具類(lèi)型

 

　　農產(chǎn)品的趣味化包括農產(chǎn)品趣味化、農具玩具化、農作物游戲化等等，兒童產(chǎn)品形態(tài)設計對生動(dòng)具象的形態(tài)存在一定的傾向性，仿生設計是兒童產(chǎn)品設計中一種最為常見(jiàn)的表現手法。通常具象的東西比較符臺早期兒童的認知思維和個(gè)體發(fā)展特征，容易引起兒童的注意力。農具的創(chuàng )意實(shí)際也是創(chuàng )意文具的一部分。

 

　　農具、農產(chǎn)品、農作物等等經(jīng)過(guò)加工創(chuàng )新就可以變成孩子的物件，這樣的新鮮新奇玩意給孩子一定是一個(gè)巨大的驚喜。比如產(chǎn)品的有：仿生瓜果玩具、收割機器玩具、農具小模型、農莊搭建小玩具等。

 

　　禮品、贈品和紀念品類(lèi)型

 

　　在親子農園中禮品、贈品和紀念品都應該圍繞農業(yè)來(lái)展開(kāi)，要具有創(chuàng )新的的意識。充分利用農園的元素和資源，發(fā)揮想象力，給孩子設計出具有想象力的禮品，這種禮品也可以是孩子自己親手做的，這樣帶動(dòng)家長(cháng)和孩子的主動(dòng)性，更有紀念價(jià)值，這樣具有象征性的禮品和贈品會(huì )給孩子和家長(cháng)留下難忘的回憶。比如稻草人娃娃、個(gè)性小南瓜、特制植物拼圖、農家小院拼圖等等。在兒童禮品設計中，禮品、贈品和紀念品是分開(kāi)的，又是相輔相成的，互相配合的;他們組合營(yíng)銷(xiāo)，已達到最好的經(jīng)濟價(jià)值，勾起兒童濃厚的興趣。禮品和贈品要送，給孩子帶來(lái)興奮，紀念品要銷(xiāo)售。

 

　　設計原則

 

    "兒童產(chǎn)品在本質(zhì)上是為了滿(mǎn)足兒童生活各方面需要服務(wù)的工具"，即兒童產(chǎn)品是為兒童服務(wù)的，兒童產(chǎn)品設計必須"以?xún)和癁橹行?quot;----這是設計親子農園一切產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)。

 

　　親子農園產(chǎn)品設計應以?xún)和癁樵O計對象和設計尺度。既要滿(mǎn)足兒童的生理需求，還要滿(mǎn)足兒童的心理需求。同時(shí)，創(chuàng )造可以適應兒童的身體和情感關(guān)懷的產(chǎn)品，并在產(chǎn)品的各個(gè)細節上讓兒童得到更多無(wú)微不至的關(guān)懷，從而將對兒童生理上的關(guān)懷轉化為心理上的感動(dòng)。兒童由于其特殊的生理、心理特征，在進(jìn)行兒童產(chǎn)品設計時(shí)，需要把握一些原則，在不違背原則的情況下，應該大膽創(chuàng )新，開(kāi)闊視野的創(chuàng )造。還需不斷地更新，只有不斷更新和創(chuàng )新，親子農園才能保證發(fā)展的持久動(dòng)力。

 

　　安全性原則

 

　　在兒童產(chǎn)品的設計中，安全性設計指的是兒童在正常使用產(chǎn)品的過(guò)程中，不受到來(lái)自產(chǎn)品方面的任何傷害，即使在無(wú)意識中進(jìn)行了錯誤的操作，也能將傷害降到最低限度，從而保證兒童的安全。

 

　　農業(yè)主題性原則

 

　　在兒童產(chǎn)品設計和創(chuàng )新中應該圍繞農業(yè)為主題，不能逃脫這個(gè)主題，給兒童和家長(cháng)以回歸大自然，享受大自然，回歸生態(tài)的精神滿(mǎn)足。應該滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子逃避城市生活的愿望，看到的親子農業(yè)的產(chǎn)品與普通工業(yè)社會(huì )的產(chǎn)品不一樣的感受，能從產(chǎn)品中體驗到農業(yè)的元素，想到農業(yè)，想到自然生態(tài)。這就是圍繞農業(yè)這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)設計的原則要求。

 

　　組合性原則

 

　　兒童產(chǎn)品設計一個(gè)重要的方面是不能忽視對自己的"終極關(guān)懷"。在環(huán)保意識越來(lái)越增強的今天，設計師也應增強自己的環(huán)保意識，要"以盡可能小的資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值"。兒童對顏色和聲音都很敏感，所以產(chǎn)品設計時(shí)應該注重視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的設計，這也是注重兒童產(chǎn)品情感設計的一個(gè)方面。

 

　　趣味性原則

 

　　兒童產(chǎn)品設計要滿(mǎn)足人的情感需求。因為人是有感情的，在使用產(chǎn)品時(shí)，人們希望能和產(chǎn)品進(jìn)行良好的溝通。對于兒童來(lái)說(shuō)，兒童天生情感豐富，他們喜歡接近一些宜人性和具有親和力，或是充滿(mǎn)生命力的趣味產(chǎn)品。

 

　　易用性原則

 

　　兒童的思維是比較單純的，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，兒童的耐心也常常不足，如果一件產(chǎn)品的界面設計過(guò)于復雜，使兒童望而生畏，或者操作起來(lái)比較繁瑣，他們往往會(huì )轉移注意力、甚至產(chǎn)生挫敗感，不再愿意親近該產(chǎn)品。所以?xún)和a(chǎn)品設計一定要有易操作性。

 

　　益智性原則

 

　　兒童的產(chǎn)品使用者雖然是兒童，但購買(mǎi)者卻是家長(cháng)。因此，人性化的兒童產(chǎn)品不僅要滿(mǎn)足兒童的心理，還要滿(mǎn)足家長(cháng)的心理。兒童產(chǎn)品設計應鼓勵孩子的創(chuàng )造力。孩子是天生的發(fā)明家，他們想象力豐富，敢于想象。

 

　　互動(dòng)體驗性原則

 

　　體驗的好與壞成為衡量?jì)和a(chǎn)品設計的一個(gè)關(guān)鍵因素，兒童產(chǎn)品設計越來(lái)越注重是否能夠給兒童帶來(lái)更多的體驗價(jià)值，將可愛(ài)的形態(tài)，舒適的觸感，豐富的色彩，娛樂(lè )與教育兼備的功能，良好的互動(dòng)性等一系列的特征融入到兒童產(chǎn)品設計中，使兒童在使用產(chǎn)品的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的體驗。在親子農園中還必須強調增加父母與孩子的互動(dòng)。細化來(lái)說(shuō)它既有心理層面上的意義，也有父母與孩子身體接觸上所產(chǎn)生樂(lè )趣的意義，從各種不同方面產(chǎn)生的微妙的變化與感觸來(lái)促進(jìn)親子之間的交流。

 

　　結語(yǔ)

 

　　現代農業(yè)創(chuàng )意中心認為親子農業(yè)的產(chǎn)品設計需要無(wú)窮盡的創(chuàng )新，發(fā)展也無(wú)極限，只有想不到的產(chǎn)品，沒(méi)有做不到的產(chǎn)品。一切的產(chǎn)品只要符合農業(yè)主題，符合孩子的興趣和設計原則，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，達到休閑和教育的意義都可以不斷地開(kāi)發(fā)親子農園的產(chǎn)品。

圖片來(lái)源：找項目網(wǎng)